鼎城教育科研网 考试频道  
    在阅读:鼎城区2011届高三备考方案  本文作者:朱传忠  点击:1851次  上传时间:2011-01-04

鼎城区2011届高三备考方案

 

常德市鼎城区教育局

 

                                     

一、         指导思想

以科学发展观为指导,以推进素质教育为目标, 调整高考备考策略, 优化高考备考模式, 强化备考过程管理, 充分调动高三师生备考积极性, 着力提升全区2011届高考成绩, 重塑鼎城教育辉煌。

 

二、         高三工作领导小组

  长:卢年初

副组长:陈官祥  梁华安  唐松山  杨志华      张家斌 

石瑞明  何建喜

  员:陈元杰  尹长权  杨应忠  余立新  谭代忠  杨顺初

        各高中学校分管高三工作副校长、教研室全体中学教研员

 

三、         基本情况

 1. 全区2011届高三年级师生基本情况见下表:

学校

高三教师

教师学历

教师年龄

高三

新手

班级

学生

文科

理科

合计

本科

专科

其他

30以下

30~

45

45以上

文科

理科

合计

文科

理科

合计

一中

30

39

69

69

0

0

9

43

13

4

10

14

24

615

788

1403

二中

17

14

31

31

0

0

7

22

2

1

5

5

10

228

184

412

三中

13

22

35

35

0

0

5

17

13

4

4

7

11

235

377

612

六中

10

14

24

24

0

0

3

22

2

1

3

4

7

199

236

435

九中

28

20

48

48

0

0

6

37

5

4

8

5

13

372

257

629

淮阳

30

27

57

57

0

0

10

26

21

10

12

10

22

707

633

1340

合计

128

136

264

264

0

0

40

167

56

24

42

45

87

2356

2475

4831

 

2.本届高三教育教学主要优势有三个方面:

一是新上任的学校校长与二层骨干工作热情高,并敢于打破陈规创新地开展学校工作,给学校教育教学管理带来了生机和活力。

二是有一大批年富力強、功底扎实、乐于奉献的高三一线教师。

三是有一大批健康向上、勤奋好学的高三学子, 特别是经过学考打磨, 尾部学生有所前移。

主要不足也有三个方面:

一是管理上仍存在不到位的现象。从高三视导中就发现,有的学校高三教育教学工作局面较被动, 教研工作处于应付状态,教学常规督导不力,管理上出现真空地带。

二是课堂的低效率仍较为普遍。有些教师观念未与新课程理念同步, 备课下功夫不够, 基本上照着资料依样画葫芦,课堂上教法单一,习惯于满堂灌, 安排练习针对性不強。

三是学生基础较为薄弱,尖子群体不多, 拔尖程度有限。九月份全市高三数理化奥赛结果表明,我区与兄弟区县市有一定距离。

近几年的高考, 周边区县给我区已经造成了较大压力, 面对本区目前高三教育教学现状, 2011年的高考压力仍然很大, 若能强化本区优势,有效克服不足,上下一心, 齐抓共管, 从困境中走出就有希望。

 

四、         奋斗目标

1.     学校自定高考目标:

学校

科别

一本

二本

小专业

小计

二本及以上

合计

一中

文科

38

142

80

260

638

理科

114

244

20

378

二中

文科

1

3

8

12

20

理科

1

7

0

8

三中

文科

2

6

3

11

28

理科

4

10

3

17

六中

文科

0

3

4

7

30

理科

8

12

3

23

九中

文科

1

3

20

24

36

理科

1

6

5

12

淮阳

文科

3

17

32

52

90

理科

4

26

8

38

合计

文科

45

174

147

366

842

理科

132

305

39

476

   

177

479

186

842

842

 

2. 从上表中可以看出, 各校自定目标倾向稳妥。根据我区总体生源情况,结合近年高考实际情况, 提出我区2011年高考奋斗目标:一本突破200人,二本及以上突破1000人,区一中二本及以上上线率不低于60%,或达全市省示范性学校平均上线率,全区专科上线率96%以上,力求有一个明显地提升!

 

五、         主要措拖

 

1.     坚持视导, 强化督导

继续坚持每期一次的高三教学视导, 第一次视导重在督导第一轮复习教学,第二次视导重在督导第二、三轮复习教学,每次视导都做到有重点、有方案、有通报、有实效。

2.     加强研究, 増进交流

⑴加强高考研究,提高备考针对性

组织高三教师参加省、市高考研讨会, 引导教师研究考纲、考题、考情;

组织高中学校分管高三校长或高三年级负责人到备考经验丰富、高考成绩突出的地区观摩学习。

⑵加强教学研究,提高课堂实效性

在高三年级开展复习课教学比武, 第一学期各校初赛, 第二学期全区复赛, 旨在研讨优化复习课教学模式, 加强高三教师的相互交流与学习, 提高课堂教学的实效性。

⑶加强管理研究, 提高备考有效性

继续定期组织召开分管高三校长备考工作交流会,总结工作,交流经验,剖析现状,调整高三备考工作思路与重点,确保后段工作实效性和高效性。

3.     坚持统考,优化备考

⑴认真组织参加全市的两次统一考试,提供全市、全区的横向比较依据,澄清复习现状,调整复习基调。

⑵继续组织全区高考模考,聘请省会名校名师命题, 搞好高考前的演练,为第三轮复习提供参考。

六、         备考建议

1. 学生管理上紧紧抓住班主任这条线。班纪班风的建设, 培优辅差的协调,学生情绪波动与心理调节,营造好的学习环境、生活环境、心理环境,大都依靠班主任的工作策略与敬业奉献。

2. 教学教研上紧紧依靠备课组这条线。一定要强调备课组对高考考纲考题考情的研究,减少课堂复习的盲目性, 强调对课堂教学的研讨,提高课堂复习的实效性, 依靠备课组集体的力量, 研究教师教案的设计、学生练习的选择、检测考题的编排, 让学生的每听一堂都有价值, 每做一个题都有实效, 减少学生的重复劳动, 减少学生的无用付出, 把高三学生从题海中解放出来, 让学生以轻松的付出得到较多的收获,这是我们教研追求的境界之一。

3. 教学管理上一是要加强督导,督导备、教、批、辅、考各环节的落实,二是要加强调控,科学调控高考复加三阶段的时间、基调与重点,合理调控考试的频度与难度,协调班内各学科时间的配置,协调尖子生培养, 协调专业生的文化辅差,优化整合各种资源, 以期达到最佳高考效果。

 

七、         主要工作:

 

           

2010.9

第一次高三视导

教研室

 

10

第一次高三视导

教研室

 

11

1.高三教书育人表彰大会

2.高三备考工作交流会

 

教育局

教育局

 

 

2011.1

组织参加全市高三摸底考试与阅卷

教研室

 

2

1. 针对全市摸底, 强化薄弱班级、学科、学生,调整后段教育教学方案。

2. 召开家长、学校联系会、教师、学生座谈会

3. 召开考前百日誓师大会

 

各学校

强化常规教育

拚搏精神教育

心理调节教育

3

1.       第二次高三视导

2.       组织参加省市高考研讨会

3.       组织参加全市高考模考

4.       收集整理高考相关信息

教研室

教研室

基教股

教研室与

各学校

 

4

1. 针对全市高考模考成绩, 调整后段复习策略

2. 全区高三复习课教学研讨会(二三轮复习研讨)

各学校

教研室

 

 

5

1. 组织全区高考模考

2. 模考后, 对学生进行应试策略与答题技巧教育(淡化分数, 调整心态,训练技巧)

3. 高考动员大会

教研室

 

各学校

各学校

消除高考神秘

掌握应试策略

树立必胜信心

取得高考胜利

 

 

 

 

                                      

 
↑返回顶部      <<返回主页
分享到
   
上一篇   理想的英语课堂源于教师的“三有”基本素质
下一篇   怎样上好英语单元复习课

推荐阅读
  暂不没有推荐文章
  浏览评论

 

版权所有:常德市鼎城区教育科研网
Copyright20056- 2018 dcjyky.com All Rights Reserved
客服联系电话:0736-7387685 7389823  湘ICP备19021532号
建议使用1024×768分辨率、IE9.0或360_5.0以上浏览器页面才能正常显示