2012年上学期八年级思想政治期末考试试卷分析

一、成绩统计：

二、试卷分析1（江南谭长明）：

1、答卷分析（学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等）

学生答卷总体来说表现较好，大多数同学卷面整洁，字迹工整清楚，体现考试态度端正；但有个别同学字迹潦草，还有极个别同学考试态度不端正，有题目空着。

本试卷分为四道大题，分别是单项选择、简要回答、分析说明和实践探究。一、选择题，不少有同学得到满分45分，其他同学大都在27到42分，很少有同学得分在24分以下，错误较多的是12题。二、简答题，第16、18题得分较高。17题得分较低，主要原因有两点：其一是知识的掌握不牢；其二是不会活学活用所学知识。三、分析说明题，19题第（2）问，此题得分不高，主要原因：一是平时教学中这类题训练太少，二是学生从材料中获取有效信息的能力还比较欠缺，不知道“措施”是回答怎么做。四、实践探究题，第（4）问很多同学回答不太好，主要原因是学生不会活学活用所学知识。

2、改进教学设想（客观、注重实效的教学建议）

在今后的教学中仍然需注重以下三个方面：

1、夯实基础知识，强调掌握，真正落实堂堂清。在教学过程中注重基础知识和基本技能的落实,注意区分相近的知识，注意对知识结构的理解。

2、活化基础知识，强调应用，切实提高解题能力。善于把教材中的理论知识与现实生活中的实际联系起来，教学生学会分析问题。

3、真正落实洋思的教学模式“先学后教，当堂训练”，在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

4、试卷评价（科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等）

在命题中思想性、运用性、综合性等特点。命题联系了学生熟悉的生活中的问题，体现了理论联系实际的原则。命题坚持正面引导，引导学生运用所学知识解决问题，引导学生关注我们的生活、关注我们的社会，在考查知识的同时注重了 “导行”，使学生接受考试的过程成为一个自我再教育的过程。

三、试卷分析2（斗姆湖刘芳）：

1、答卷分析（学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等）

纵观学生答卷，考察学生基础知识的选择题、判断题，学生做得较好，得分高，可见学生基础知识掌握较好。分析说明题得分不高，这与学生的理解分析问题的能力欠缺有关。

2、改进教学设想（客观、注重实效的教学建议）

落实新课改的要求，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生体验生活，学会生活和享受生活，让学生积极乐观地去适应生活。

3、试卷评价（科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等）

（1）试卷的设计人性。象以往的考试的题型无外乎选择题，判断题，分析说明题，而本卷分别用“请你选择”、 “仔细判断”、“发展中的中国”、“全面建设小康社会”、“感悟民族精神”、“依法行事，维护权利”等代替传统的题目，设计新颖，体现了考核者对学生的人文关怀。

（2）时政性强。本卷设计了西藏打、砸、抢、烧暴力事件、“社会公益之星”的评选、2008年“五一”期间，常德某中学八年级思想活动小组28名同学的实践调查、嫦娥一号的成功发射，这些设计激发了学生的爱国热情和民族自豪感，有利于培育学生的社会责任心。

（3）个别知识的考查可以更加严谨一些。如，关于人民大会制度。从广义上看，是我国的基本政治制度，从狭义上看，则不是。要求初中生彻底搞清楚这些内容，难度太大，因此，应从初中生的认知情况来考查知识。

（4）仔细分析此卷，和从学生答题的情况来看，学生得分率太高，我觉得还可在选择题、判断题两种题型上适当加大难度，使试卷有一定的区分度，让教者更加准确地掌握学生的学习情况，同时又便于让学生提早适应中考的要求。