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    在阅读:2011年下学期期终考试成绩统计与试卷分  本文作者:张宏喜  点击:1298次  上传时间:2012-02-09

2011年下学期期终考试成绩统计与试卷分析

        

 

一、成绩统计

初中七年级

单位

参考人数

人平分

最高分

最低分

及格率

优秀率

蒿子港

113

53.6

97

32

47%

7%

黑山嘴

56

77

99

20

80.7%

52.63%

石公桥

129

72

98

11

73.6%

44.2%

双桥坪

93

74

99

11

58.1%

32.3%

牛鼻滩

47

66

94

32

24%

14%

善卷

47

83.6

100

21

91.5%

68%

江南

380

80.9

100

33

87.9%

32.6%

港二口

81

79

98

12

91%

22%

许家桥

129

64

98

16

64%

25%

谢家铺

93

70

97

17

70%

32%

淮阳

252

64

99

15

62.3%

21%

九中

238

63

98

14

58%

21%

初中八年级

单位

参考人数

人平分

最高分

最低分

及格率

优秀率

蒿子港

115

53.06

90

30

42%

3%

黑山嘴

54

59.4

94

9

50%

16.7%

石公桥

169

60.29

98

16

50.9%

18.3%

双桥坪

89

68

83

28

56.2%

0%

牛鼻滩

45

46

85

24

19%

4%

善卷

63

76.6

96

21

82%

30%

江南

404

68.7

97

33

75.7%

24.5%

港二口

92

61.3

92

47

56.2%

16%

许家桥

161

60.9

97

12

53%

16%

谢家铺

120

60

89

18

36%

20%

淮阳

264

53.84

95

13

39%

8.3%

九中

273

60.6

99

11

51%

15. %

初中九年级

单位

参考人数

人平分

最高分

最低分

及格率

优秀率

蒿子港

134

63.76

106

32

60%

21.2%

黑山嘴

72

77.08

113

26

58.33%

40.28%

石公桥

195

69.49

116

15

50.8%

8.2%

双桥坪

89

74

101

18

39.4%

9%

牛鼻滩

41

81

103

12

19%

13%

善卷

64

47.35

112

21

46.87%

9.37%

江南

451

85.3

119

38

74.8%

33.8%

港二口

110

56.13

112

23

20%

9%

许家桥

191

60

119

18

40%

15%

谢家铺

109

68

116

10

47.8%

12%

淮阳

202

70.02

115

20

68.8%

29.2%

九中

276

58.8

115

15

30%

7%

二、试卷评价

1、义务教育阶段七、八年级英语试卷由听力(20分)和笔试(80分)构成。

2、义务教育阶段九年级英语试卷由听力(25分)和笔试(95分)构成。

3、义务教育阶段七、八、九年级英语试卷与常德市初中毕业学业考试试卷一致。

4、试卷注重“双基”考查,无偏、难、怪题,没有为难师,没有把学考倒。

三、得失分情况

1、学生对教材中出现的“Present tense to be”、“What questions”、“Possessive adjectivesmy, your, his,her…”、“Present tense to have”、“Modal verbs can”、“Present progressive as future”、“Comparatives with –er,est”、“Passive voice”、“Adverbial clauses with when”、“Countable/Uncountable nouns”、“Future with going to”、“Relative clauses with that and who”、“Would and hope to from espressing desires”、“Indirect questions”等基础语法掌握得较好,失分少。

2、多数学生的阅读理解能力较差,失分较多

四、建议:

英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要,这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力。教师可以以英语课文为载体,从把握文章的整体结构、抓住文章细节和深入理解文章三方面拓展阅读理解训练。

1、把握文章的整体结构

1)确定主题qkd 。文章的总体意义一般是由中心思想统帅的。中心思想由一个或几个归纳性词句表示。在阅读中如果一眼就能找到主题句,我们就很容易掌握中心思想,也很容易推测出其它部分的意义。

引导学生寻找主题句。

主题句具有两个功能:一是介绍段落的主题;二是控制段落中句子讨论的内容。因此,主题句通常是一段的第一句或末尾一句。

2、抓住文章细节

1)查找具体信息。教师可以通过查找文章中的一些信息,从而得出立意的主要大意。

2)猜测词义。近几年,英语试题中阅读理解部分的短文篇数、词汇量、阅读量呈现出增长的势头。这就要求学生在平常的学习中不仅要进行广泛阅读,拓宽知识面,提高阅读速度,而且更重要的是要强化阅读理解能力,具备一定的阅读技巧,从而提高阅读的效率。在阅读训练中,阅读者遇到的最大的障碍就是生词。教师在指导学生时,如遇到生词,可根据构词法、定义或解释说明来猜测词义,也可根据对比关系、因果关系以及上下文暗示来猜测词义。

例如有一篇文章讲述因欧盟针对中国纺织品实施的配额限制引起一些欧盟进口商从中国进口的服装大量积压无法入关的问题。文章中有这样一段话:

Most of us have paid for these Chinese clothes, buf now it seems like money down the drain, said Alisdair Gray a businessman in Britain.让学生根据上下文猜划线部分英语短语的意思就是“钱打水漂了”的意思。

3)理清长句、难句结构,巧解深层次题目。长句一般是并列句、复合句,难句一般是长句和省略句。教师应该注意教学生如何剖析长句和难句,培养学生理清其基本结构和各语段之间的关系的能力,从而进一步理解全文。

冰冻三尺,非一日之寒。英语阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,学生的阅读理解能力一定会逐步提高。作为英语教师,应该把英语课程标准中对学生阅读能力的培养目标牢记在心,通过各种教学实践,逐步达到这一目标,切实提高学生的阅读能力,为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

2012.2.9

 

 

 
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