鼎城教育科研网 考试频道
    在阅读:2012年上学期期终调考小学英语成绩统计  本文作者:沈秀兰  点击:1330次  上传时间:2012-09-14

2012年上学期期终调考小学英语成绩统计与试卷分析

        

编辑录入:jyssxl

2012年上学期期终考试后,区教研室抽取了中河口、逆江坪、诗琪、丁家港、武小、花小6所中心小学各年级成绩统计和试卷分析进行综合比对,以掌握考试的实际情况;同时也收集老师们对命题的看法和建议,以便以后的考试更具科学性、可行性,更好的指导教与学。

    现将小学英语综合情况反馈如下:

1.为了避免有排队嫌疑,故在“成绩统计”栏中将单位用“序号”表示。

2.本次统计,个别单位所交试卷分析没有按照教研室下发的统一格式进行填写,所以有些数据不完整。

                                        鼎城区教研室

                                     2012年9月13

 

三年级:英语

一、成绩统计:

参考

人数

人平分

最高

最低分

及格率(%)

(60分及以上)

良好率(%)

(70分及以上)

优秀率(%)

(85分及以上)

1

41

88.3

100

63

100

97.6

52

2

67

78.25

100

55

85.7

60

12.3

3

26

78

94

48

88.5

73.1

3.57

4

68

87.76

100

62

100

97.71

52

5

387

91

100

36

98

96

80

6

231

80.5

100

60

100

58

42

二、试卷分析(逆江坪中心校  杨萍)

1、答卷分析

听力部分:(1)听录音,选字母:这一题主要考察学生对于字母掌握情况。大多数学生都能正确作答,还有一部分同学刚刚接触英语,听力时,不知道到第几题了,随便选而失分。(2)听录音,选单词:这一题考察学生对于本学期单词的掌握,比较简单,学生几乎都能拿到满分。(3)听录音,选句子。这一题考察学生对于本学期句型的掌握,利用书本上朗朗上口的指令句子,让学生判断句子与听到的句子是否相符,但有同学不够细心,听第一次后就不检查了,导致失分。(4)听录音,连线:侧重考查单词、句型,满分同学很多。

笔试部分:笔试部分,有两个题失分较多。(1)选择填空:这一题考察的是学生在实际情况中对于问候用语的掌握情况。很多学生存在这种情况:老师说的能听得懂,但是却不认识这句话。导致失分。(2)规范书写:这一题学生丢分较多,主要是学生对于字母的书写和认知掌握的还不是很好,加上题型变换,学生写错了很多,部分学生书写规范。其他题目答题情况良好。

2、改进教学设想

本次考试既是让学生对于这半学期学习情况的检测,也让授课老师看到自己教学方面的不足。比如:(1)字母教学不够深刻,很多学生对于字母还是不能做到会读,会写,会认等。(2)情景对话是每个单元的重点教学内容,教师在教学时过于重视语言应用,却没有关注到学生对于书本基础知识的掌握。导致学生会说却不认识。(3)学生刚刚接触英语,可能对于英语的学习方法还不是很熟悉,因此教师在以后的教学中应该注意既要注重基础知识的学习,也要加强英语实际运用的教学。( 4)在日常教学中,还要多给学生一些自我展示的机会,多扩展一些课外知识,让学生了解中西方文化的差异,多样形式激发学生的上课激情,引发他们对英语学习的兴趣。

3、试卷评价

本次试卷难度适中,既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况,也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,注重了学生的基础知识,试卷卷面设计、排版合理,图文并茂,难度、文字量等较适中。

三、命题者与教师的互动

老师们对试卷的认可。三年级学生听力、笔试的能力相对较弱,老师们不能把终结性评价(试卷分数)作为评价孩子的唯一标准,要尽可能实施形成性评价,关注孩子课堂中的点滴进步,激发和保持孩子的学习兴趣,为以后进一步学习英语打好基础。

四年级:英语    

一、成绩统计:

参考

人数

人平

最高

最低分

及格率(%)

(60分及以上)

良好率(%)

(70分及以上)

优秀率(%)

(85分及以上)

1

49

 

100

69

100

97

80

2

56

86.8

100

68

100

94

78.6

3

41

79.7

100

38

85.4

73.2

48.8

4

47

88.1

100

64

100

97.87

76.6

5

349

96

100

67

100

95

90

6

239

89

100

60

100

99

90

二、试卷分析(武陵镇花船庙小学 苏红芳)

1、答卷分析

   这份试卷分听力、笔试两个部分,各占50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。

听力部分听音选择听到的单词和图片、听句子判断正误两道题属简单题,学生答得比较理想。失误较多的是第三题,主要是缺少这种题型的训练,学生一时没有反应过来。

笔试部分主要是第八题的书写失分,有些学生是因为粗心写掉a或抄错单词,有些是书写不规范。

2、改进教学设想

1)狠抓基础,培养能力。打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。

2)钻研教材,把握课程标准,加强听、说、读、写四会的能力训练的同时,加强学生综合能力训练,全面培养学生的英语应用能力。

3)端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

3、试卷评价

从试卷分布情况看,全卷覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难易适度。还可以多增加些题量。                 

三、命题者与教师的互动

老师们对试卷的认可。关于个别教师提出的增加题量的建议,我会多方调研,综合考虑城区学校和乡镇学校的不同学情,最终在难度、和题量上保持一个相对平衡的状态。

五年级:英语     

一、成绩统计:

参考

人数

人平

最高

最低分

及格率(%)

(60分及以上)

良好率(%)

(70分及以上)

优秀率(%)

(85分及以上)

1

41

 

98

38

89

75

58

2

85

85.8

100

55

100

90

75

3

49

62.3

98

28

55

27

22

4

67

88.3

100

68

100

98.5

73.13

5

431

93

100

38

98.3

96

87.5

6

228

83

100

60

100

52

48

二、试卷分析(诗琪学校 王颖)

1、答卷分析    

答卷不理想,听力失分较大,阅读理解能力有待加强、提高,基础知识不牢固

2、改进教学设想

1)将大部分课堂时间交给学生,充分利用课堂时间。

2)营造不同的情景,加强学生口语训练。

3、试卷评价    

难度适中,覆盖面也较广,题型分配也较适中。

三、命题者与教师的互动

老师们对试卷的认可。五年级学生英语学习已有一定基础,对学生的要求也应逐步提高,不要孤立地教学单词、句型,应注意培养学生的综合语言运用能力,强调学以致用。

六年级:英语  

一、成绩统计

参考

人数

人平

最高

最低分

及格率(%)

(60分及以上)

良好率(%)

(70分及以上)

优秀率(%)

(85分及以上)

1

185

79.3

100

34

88.1

75.1

43.2

2

67

78

100

58

85

75

60

3

37

85

96

45

94.6

92

64.9

4

63

93.1

100

64

100

98.41

85.71

5

395

95

100

68

100

96

92

6

212

93.5

100

60

100

95

68

二、试卷分析(中河口中心校 田宏钊)

1、答卷分析

总体情况不够理想,听力部分一、二大题、笔试开心阅读题失分较重。原因如下:首先这次在中学考试,听力播放录音的工具有所变化,学生不能迅速适应;其次二大题相对来说较难一点,学生既要听较长的英文,又要进行判断,这类训练平时几乎没有,顶多也就是进行问答练习;开心阅读学生词汇量少了些,在准确理解上有一定困难,导致判断出现一些失误;另293034小题有同学失分,是简单的语法知识记忆不牢。

2、改进教学设想

通过本次分析,今后教学上从以下方面进行努力:在听力上加强形式变化训练,多让学生听较长的英文,并能初步揣摩理解其大意;强化词汇的积累与课文语句的理解;固化课文简单语法的理解与定型。

3、试卷评价

本次试题难易适中,知识覆盖面全,从整体上考查了学生的英语水平。它既让学生保持对英语的兴趣,又让老师更清楚了主攻的方向,是一种比较完美的卷型。

三、命题者与教师的互动

老师们对试卷的认可,关于你们提到的失分严重的题型,我仔细进行了回顾与反思。所涉及的题目有对本期重点语法知识的考核,但基本来自课文原文,这样的语句对学生有这样大的难度这是我事先没预想到的,在今后的试卷中我会注意这方面的问题。也提醒老师们注意:对于六年级学生来说,在教学中要尽可能教给他们学习的方法,重视语言的复现率,对于简单的语法知识不要求做机械讲解与练习,但可以通过语言的多次运用让学生潜移默化的领会。

 

 
↑返回顶部      <<返回主页
分享到
   
上一篇   2012年上学期期终调研考试高一语文成绩统计与试卷分析
下一篇   2012年上学期期终调考初中数学成绩统计与试卷分析

推荐阅读
  暂没有推荐文章
  浏览评论

 

版权所有:常德市鼎城区教育科研网
Copyright20056- 2018 dcjyky.com All Rights Reserved
客服联系电话:0736-7387685 7389823  湘ICP备19021532号
建议使用1024×768分辨率、IE9.0或360_5.0以上浏览器页面才能正常显示