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    在阅读:2014年上学期期末调考中学英语试卷分析  本文作者:李望芳  点击:1356次  上传时间:2014-09-22

2014年上学期期终调考中学英语成绩统计与试卷分析

        

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2014年上学期期末考试后,区教研室收集了善卷、江南、雷公庙、钱家坪、黑山嘴、草坪、港二口、逆江坪、中河口、双桥坪、镇德桥、丁家港等12所中学七、八年级调考科目的成绩统计和试卷分析,进行综合比对,以掌握考试的实际情况;同时也收集老师们对命题、制卷的看法和建议,以便更好地指导今后的命题、制卷,使考试更具科学性、可行性,更好的指导教与学。现将中学英语学科的成绩统计与试卷分析综合反馈如下:

 

总体情况说明:

1、在抽取的12个单位中,有一个单位没有上交(江南实验中学),有一个单位未按要求进行成绩统计(双桥坪中学)。

2、有如下单位上交的英语试卷分析被评为优秀:善卷中学、雷公庙中学、黑山嘴中学、港二口中学、镇德桥中学。

 

七年级

一、成绩统计

单位

参考

人数

人平分

最高分

最低分

及格率%

(60分及以上)

优秀率%

(85分及以上)

善卷

751

79.76

98

12

83.3%

31.9%

江南

 

 

 

 

 

 

雷公庙

30

8277

99

47

90%

80%

钱家坪

50

67

99

24

66%

52%

黑山嘴

39

73.79

96

37

84.62%

69.23%

草坪

103

70.42

100

17

73.77%

57.28%

港二口

71

64.2

97

21

61.9%

43.7%

逆江坪

84

66.29

99

14

67.8%

238%

中河口

141

73.1

99

11

71.6%

61.7%

双桥坪

58

 

97

18

70%

266%

镇德桥

37

75.2

93

26

82%

90%

丁家港

50

72.5

96

15

38%

33%

二、试卷分析

试卷分析一(善卷中学 代利群)

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

 1.听力部分:此题考察学生是否能正确理解所听的内容,并具备用英语进行释义的能力,用英语回答问题的能力,在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共第一节和第二节, 设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。A部分为理解,1-3小题听句子选图,十分简单,学生只要听懂个别单词就能回答出来;4-6 小题听对话,从ABC三个选项中选出最佳答案。这部分比前部分相对难一点,即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。7-16小题对话理解,听对话根据问题选出答案,比之前加深了难度。第二节为笔录要点:根据你所听到的内容,填写下面的表格。这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写单词。错的最多的是19小题和20小题。总之就整个听力部分而言,对于基础较好的学生来说,小部分都是满分大部分都在18分以上,他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度,完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础,但掌握不扎实的学生来说,听力还存在薄弱的环节,另外学生除了对听力的训练不够,答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说,听力是相当难的,成绩也很不理想。

   2.笔试部分的单选题,基础知识题占三分之二,能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识,在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在25,29,30,35小题失分较多,对于选择疑问句的回答,过去时一般疑问句句型,but转折提示用法都掌握不够。

3.笔试中的完形填空题紧扣课本中的现在进行时态,基本上只要读懂就能选出正确的答案。但是动词后接代词宾格,介词后加动词ing,以及45小题中 but的转折,学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点.所以学生大都在6 8分之间.

4.笔试中的阅读理解,此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动,识别选择归纳所提供的信息,探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题三节,第一节为阅读选择,第二节为摘录要点,第三节为回答问题,安排的比较合理,由易及难.第一节为三段短文,情节清晰,学生得分较高.第二节摘录要点简单从文中找出相对的答案,成绩好的得高分不难。而第三节回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分.整个阅读理解难度不大40%的学生满分,50%的学生3分以上,10%的学生2分以下。

5.笔试中的写作技能  第一节为完成对话 这和学生口语应用能力联系起来, 学生不会灵活完成对话,失分比较多, 包括成绩好的同学。一不小心时态或句型就会出现错误。在以后的教学中要加强对这种题型的训练,让学生多背句子、多背课文,形成一定的语感。

第二节为基础写作,涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫,不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多,写作文时,一般现在时三人称作主语,主谓保持一致,动词三人称变化规则运用不灵活。有的同学Like的用法依然未掌握。并且最后一个过去时态的转变,学生没有意识到,依然用了现在时。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题,没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

 通过期末这套试卷的分析,教师在以后的教学中,应该在以下几外方面进行改进。

1. 加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分,一定要学生保证过关。

2.充分利用课本中的听力部分,加强学生的听力技巧训练,善于捕捉听力中的信息,培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文,加强语感,有助于学生听力和写作的提高。

4.加强阅读训练,督促学生每天阅读二至三个语段,提高学生的阅读能力。

5.授课时教师要适当渗透语法教学,让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误,进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.

7.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位,只要习惯好,成绩就自然而然提高了.

3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,减少了词汇、语法等单纯知识性的试题,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难,但因为有时态的变换,得高分也不容易。

试卷分析二(雷公庙中学李新芬):

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

总的来说,部分学生综合素质还不错,其中三个99分的学生除作文扣掉1分之外,基础题全对,但两极分化现象也较严重,还有三个不及格的。

听力部分第一节还可以,但笔录要点部分基础差的学生有的没听出来,有的听出来了不会写,有的听成了近音词。如:第20小题,几个学生把balls写成了bowls

笔试题第一节,语法填空问题不大,只有个别学生把第35小题

Hows it going选成了Hows the weather in Beijing?

完形填空和阅读选择没什么生词,难度不大,但有些单词记得不

牢的学生还是将第39小题的show选成了subject,有些粗心的学生做51题时,一看到上下表格中都有swimming一词,就立即选了C,却没看清Cool Club只有在周一到周五才可以游泳。

摘录要点本来很简单,但前面表格中那几个名词带定语从句之后

有些学生没看懂,所以答非所问。

对中下等成绩的学生来说,回答问题、完成对话和作文这三个题

丢分较多,原因在于:他们平时3a的学习没有落到实处,阅读能力有限,AB两部分的对话训练不到位;老师更是放松了对他们学习兴趣和写作能力的培养。

2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

精心设计课件,通过多媒体教学提高所有学生的学习兴趣,拓展学生的知识水平。在大力培养学生听说和口语能力、营造开放活泼的课堂教学氛围的同时,还要注重对学生进行书写能力的培养,通过多种形式的训练培养学生的应变能力和综合素质,尤其是基础差的学生,一定要加强对他们学习兴趣的培养、基础知识的辅导以及综合素质的提高、督促和辅导他们完成每周的英语周记,尽量不让他们掉队。

3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

难易适度,考察知识面广。将学生所需要掌握的语法要点和语言点都进行了一次检测,突出了重点和难点,注重了对学生能力的考查,情境性很强。

试卷分析三(黑山嘴中学姚兰):

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

学生答题情况总的来说较好。听力部分失分率不高,大部分同学仅失分1-2分,少数后进生的失分为6-7分。且丢分部分在笔录要点部分。知识运用部分的失分集中在语法填空部分。25263235题失分多。说明学生的基础语法知识不牢固。阅读部分的失分多在51小题。且回答问题部分失分也多。学生的作文主要问题在于动词的第三人称单数的运用,大多数学生在运用时容易忽略。

2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

一、加强学生的阅读练习。教材中的阅读文章的教学要注重阅读技能的训练,教会学生更多的阅读技巧,而不仅仅是直接翻译文章。同时给学生更多自己理解阅读的时间和讨论的时间。此外,要求学生在课外多读文章,多做阅读练习,最好是一天一篇。

二、学生英语学习习惯的养成。要求学生自觉的坚持每天记忆一定数量的单词、句子,教材中的对话、课文要求背诵。养成良好的书写和朗读习惯。定时复习。坚持每周一篇英文作文,每单元编写一段对话。

三、随着难度的加大,基础较弱的学生易产生厌学的情绪。此时教师要多加辅导,多鼓励,培养学生的自信心。

3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

试卷的知识覆盖面广。语法填空考查了学生的基本语法知识的掌握情况,包含了本册教材的主要知识点:情态动词,一般过去时,现在进行时,选择疑问句等。阅读、写作部分考查了学生的英语综合应用能力。题目难度适中。

八年级

一、成绩统计

单位

参考

人数

人平分

最高分

最低分

及格率%

(60分及以上)

优秀率%

(85分及以上)

善卷

792

65.32

96

29

61.2%

53.15%

江南

 

 

 

 

 

 

雷公庙

22

52.1

78

31

27%

27%

钱家坪

53

712

87

26

0.30

0.15

黑山嘴

42

66.05

93

38

66.67%

40.47%

草坪

105

51.2

90

18

36.19 %

20.95%

港二口

78

57.7

92

14

52.6%

32.1%

逆江坪

64

59.5

91

15

57.8%

28.1%

中河口

187

61.1

98

11

58%

35%

双桥坪

56

45.2

80

30

25%

0

镇德桥

60

60.8

91

28

55%

40%

丁家港

54

52.1

93

18

2%0

14%

 

二、试卷分析

试卷分析一    (善卷中学 刘碧清)

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

 本次考试学生得分最高的是听力部分的听力选择题,其次就是阅读部分的阅读选择题,再就是语法填空部分和作文题。这说明我们平时在教学过程中,注重了语法、文中的知识点的讲解和运用,狠抓了作文训练,也注意了听力和阅读能力的培养。但是学生的听力部分的摘录信息题考得很差,完形填空题一塌糊涂,阅读部分的摘录要点和回答问题以及根据上下文补全对话都做得不好。这表明了我们学生的综合运用知识的能力不强。

 2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

 今后,我们会在继续抓好语法、作文以及听力教学的前提下,加大对学生综合运用知识的能力的培养力度,进一步提高我们的英语教学效果,为社会输送合格的英语方面的人才。

 3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

       本次考试试卷既注重了基础,又要求学生具有较强的综合运用知识的能力,覆盖面广,有点偏难,这让学生们认识到了自己平时学习方面的不足,及时地给马上就要进入毕业年级的学生提了一个醒。所以我个人认为这套试题很具科学性。

试卷分析二(钱家坪中学  杨林):

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

1、总的来说,这次考试成绩不理想,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩小。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。

2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度,在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化”环节,尤其是中上层学生,只有通过练,才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际,我们的具体计划:
      第一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平时组织学生定期训练,真正提高学生的听力水平。
      第二、强化单词的记忆,并结合目前的情况,对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力,提高他们基础题的解题水平。
      第三、抓好语法的分类复习,在此过程中,就当前所暴露出来的弱点开展进行,通过分析试题,教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中,
      第四、完形填空及阅读理解部分,平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。 

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态,语态,固定用法等培养学生动词填空的能力。
        第五、书面表达是一个薄弱环节,主要是学生组句的能力差,语法漏洞多,不会审题的原因,所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

 

 3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

试卷紧扣教学大纲的要求,着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查八年级所学的重点,有部分偏题。试卷总体感觉偏难,从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。
    各大题得分情况:听力为50%;单项选择为70%;完型填空为50.5%;阅读理解为64.65%;书面表达为77%。

试卷分析三(黑山嘴中学姚兰)

1、答卷分析(学生答卷的总体情况分析、各大题的答题情况分析、重点答题情况及失分原因分析等)

学生的总体情况一般。在各大题中,听力部分失分较多,尤其是17-20小题,学生普遍反应没听懂,且单词不会写,优秀生的得分也仅仅1-2分。单选题中26,28,30,32,33五个小题失分很重。学生的基础语法掌握不够熟练。完形填空的44小题,做错的学生较多。阅读理解中的505152失分是较多的。写作一直是学生的薄弱环节,学生的语言表达能力还有待提高。总体来说,学生的听力和阅读还有待提高。平时的阅读和听力训练不够。同时,学生的解题技巧也要进行培训。

2、改进教学设想(客观、注重实效的教学建议)

一、加强听力训练。在平时的课堂教学中,加强听力练习,除了教材的听力部分外,也可对对话及阅读部分在学习之前进行简单的听力训练。同时,也要多进行考题类型的听力练习,对学生进行听力考试策略的培训,如审题等。

二、写作练习要经常化。坚持一周一文。对于基础较差的同学要求要降低,多进行辅导,让他们觉得有东西可写,提高写作的信心和兴趣。

三、通过阅读练习增加学生的词汇量。在平时识记单词的基础上,让学生多读一些有趣的短文,通过阅读,提高学生词汇,以及词汇的运用能力。

四、学生的学习兴趣是八年级英语学习的基础。有部分学生在八年级由于词汇量大,文章难度大,听不懂而放弃了学习,这种情况下,如何给学生自信,让其坚持学习很重要。

3、试卷评价(科学评价试题的难度、梯度、覆盖面、特点、不足与建议等)

整套试卷的知识覆盖面广,语法部分、写作部分以6-10单元为主。题目的灵活度较大。对学生的要求较高。需要学生完整、熟练的掌握知识,并且能灵活运用。

 

 
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