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    在阅读:全区中小学校长、业务副校长《听评课记录本  上传:李伟  点击:3240次  上传时间:2017-06-19

全区中小学校长、业务副校长《听评课记录

本》检查情 况 通 报

2017年68日下午,区教育局督导室收集了全区初中、小学39所学校77位正副校长的2017年上半年《听评课记录本》,教研室对听评课记录情况进行了详细检查,现将检查情况通报如下:

一、值得肯定的亮点

1、数量充足

依据《鼎城区中小学教学规章制度》对校长听评课数量上的要求是:每学期校长听课不少于20节,业务副校长、教导主任听课不少于25节,其他班子成员、教学人员听课不少于15节。截止现在,本期按四个月算,校长应该听课16节,副校长应该听课20节,全区校长副校长的听评课数量只有3所学校的4位正副校长略低于最低听评课节数要求外,其余全在最低听课节数之上。港二口中学副校长季勇47节、谢家铺中学吴泽胜副校长44节、黄珠洲中学李友安副校长40节,还有港二口中学校长顾文杰、蔡家岗中学校长江年基、灌溪中学校长杨忠明,大龙站中学校长廖利平,沧山中学校长聂泽鹏、副校长胡兴军、石公桥中学副校长贾天亮、双桥坪中学副校长何恋立、草坪中学副校长杨会珍、黄土店中学副校长吴志宏、雷公庙中学副校长陈卫平等听评课数量比较多。

2、重点突出

大多数校长的选择听课既兼顾全面,又突出了毕业年级重点。如港二口中学校长顾文杰听毕业年级的课多达26节,牛鼻滩中学副校长张国先多达25节,蔡家岗中学校长江年基达到18节,善卷中学校长王胜利、副校长王欢、牛鼻滩长校长聂景宪、沧山中学校长聂泽鹏、长岭岗校长张艳华、草坪中学副校长杨会珍、石公桥副校长贾天亮、黄土店中学副校长吴志宏均超过15节。所听小学毕业年级课较多的有丁家港中学校长金美容11节、钱家坪副校长侯三清8节,另外、武陵小学校长文军、副校长李小霞、周家店副校长李祖红、韩公渡副校长李建国、雷公庙副校长陈卫平均超过4节。

3、评价到位

从大多校长的《听评课记录本》中可以看出,我们的校长既关注了过程性评价(随堂点评),又关注了终结性评价(课堂总评)。从课堂引入到课堂总结,甚至包括作业布置的每一环节都关注得非常仔细,可以看出校长们在听课过程中,一边用心记录一边用心思考,教师课堂的闪光点与校长的不同见解一一呈现在随堂点评里面;在课堂总评中,可以看出校长们既关注了课堂的教学目标及目标的达成度,又关注了教师的教法和学生的学习状态,对课堂教学的不足之处给予了中肯评价和具体有效的改进办法。在这方面做得好的有很多,最为突出的有:港二口中学校长顾文杰、副校长季勇、灌溪中学校长杨忠明,大龙站中学校长廖利平,谢家铺中学校长曾祥军,沧山中学校长聂泽鹏,逆江坪中学校长唐永红、石公桥中学校长陈宏喜、许家桥中学校长罗建民、江南小学校长张琴、常沅小学校长杨兴国、副校长徐跃华,武陵小学副校长李小霞、严家岗小学副校长陈至敏、雷公庙中学副校长陈卫平、黑山嘴中学副校长谢刚等。

二、存在的问题与不足

1.部分校长听课节数不够。

一种情况是部分校长没有达到规定的最低节数,有三所学校四位校长听课节数比最低节数要求少13节不等;还有一种情况是听课总节数不少,但听本校教师课节数不够,如一所学校副校长听课总节数27节,听本校的课只有12节,还有15节是集中听机关幼儿园的课。

2.部分校长评课不到位。

一种情况是随堂点评少或者没有,总评简单或者空白。如一位副校长听课总数18节,有15节没有随堂点评,一位校长听课总数14节,有9节没有随堂点评,总评文字少,空话套话多,听课后对教师指导不具体,帮助不太大。

另一种情况是对教师课堂上出现的问题指导不到位,追踪不到位,教师改进不到位,同一教师下次听评课中依然如此,听评课中管听管评没有管改。

3、普遍没有参与学校伏案工作检查。

在检查的77位校长的《听评课记录本》中发现,只有12位校长的《听评课记录本》有学校教导处检查盖章的痕迹,大部分校长的《听评课记录本》没有参与学校教师每月伏案工作检查与通报。

4、关注中小学毕业年级不够。

部分校长关注毕业年级有缺失。有3位校长听中学毕业年级、毕业学科课只有3节。还有6位校长不超过6节。听小学的课,特别是听小学毕业年级的课就更少了,有2位校长没有听过小学的课,有9位校长没有听过小学毕业年级的课。

三.对校长听评课工作的要求

1.要深入课堂,了解教情,了解学情

一是要深入课堂,听评课总数不能低于《鼎城区中小学教学规章制度》规定要求。不能用校外的听课代替本校听评课,不能紧一阵子松一阵子,要坚持正常的每周听评课。

二是要通过听评课了解教师的教学准备,学生的学习状态,课堂的教学效果,便于及时督导及时整改。

2. 要评课到位,指导到位,整改到位

一是听课后要及时评课。二是要按《课堂教学评估量化表》,结合教师教案,作出客观的鼓励性评价,对课堂中存在的问题指出要中肯,并要指导教师如何改进。三是要跟踪督导,直到整改到位。

3. 要突出重点,重点年级,重点教师

校长的听课选择,既要兼顾全面,也要突出重点。一是要关注重点年级,即初中毕业年级和小学毕业年级,二是要关注重点教师,即优秀教师与“教困”教师,给优秀教师搭建引领全校教学的示范舞台,给“教困”教师更多的指导与帮助。

4. 要规范记录,规范点评,规范检查

一是要规范记录,要规范填写《听评课记录本》每堂课的信息点,包括时间、学校、授课人、科目、年级、节次、内容、课型等等.

二是要规范点评,包括随堂点评与课堂总评,随堂点评是听课者用心思考的痕迹,是课堂总评的基础,课堂总评是对随堂点评的综合,是听课者教学理论与教学智慧的结晶,检查《听评课记录本》关注的重点是随堂点评与课堂总评。

三是要规范检查,校长的《听评课记录本》要纳入学校教师伏案工作的一月一盘查,与教师伏案工作一并通报公示。

希望以本次检查为契机,改进校长的听评课工作,进一步抓紧抓好学校教育教学管理。

鼎城区教育局

2017年615


文章来源:区教研室  审阅:李伟

 
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